sexta-feira, 18 de março de 2011
domingo, 13 de março de 2011
quarta-feira, 9 de março de 2011
Ensinamentos..
Numa sala de aula, havia várias crianças.
Quando uma delas perguntou à professora: Professora, o que é o amor ?
A professora sentiu que a criança merecia uma resposta à altura da pergunta inteligente que fizera.
Como já estava na hora do recreio, pediu para que cada aluno desse uma volta pelo pátio da escola e
trouxesse o que mais despertasse nele o sentimento de amor.
As crianças saíram apressadas e, ao voltarem, a professora disse:
Quero que cada um mostre o que trouxe consigo.
A primeira criança disse : Eu trouxe esta flor, não é linda?
A segunda criança falou : Eu trouxe esta borboleta.
Veja o colorido de suas asas, vou colocá-la em minha coleção.
A terceira criança completou : Eu trouxe este filhote de passarinho.
Ele havia caído do ninho junto com outro irmão. Não é uma gracinha?
E assim as crianças foram se colocando.
Terminada a exposição, a professora notou que havia uma criança que tinha ficado quieta o tempo todo.
Ela estava vermelha de vergonha, pois nada havia trazido.
A professora se dirigiu a ela e perguntou:
Meu bem, por que você nada trouxe?
E a criança timidamente respondeu:
Desculpe, professora. Vi a flor e senti o seu perfume.
Pensei em arrancá-la, mas preferi deixá-la para que seu perfume exalasse por mais tempo.
Vi também a borboleta, leve, colorida.
Ela parecia tão feliz que não tive coragem de aprisioná-la.
Vi também o passarinho caído entre as folhas, mas, ao subir na árvore, notei o olhar triste de sua mãe e preferi devolvê-lo ao ninho.
Portanto professora, trago comigo o perfume da flor, a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos olhos da mãe do passarinho.
Como posso mostrar o que trouxe?
A professora agradeceu a criança e lhe deu nota máxima, pois ela fora a única que percebera que só podemos trazer o amor no coração.
Autora da Mensagem: Eliane de Araujoh (Escritora)
Extraída do Livro: “Historias para sua Criança Interior” – Editora Roka
Quando uma delas perguntou à professora: Professora, o que é o amor ?
A professora sentiu que a criança merecia uma resposta à altura da pergunta inteligente que fizera.
Como já estava na hora do recreio, pediu para que cada aluno desse uma volta pelo pátio da escola e
trouxesse o que mais despertasse nele o sentimento de amor.
As crianças saíram apressadas e, ao voltarem, a professora disse:
Quero que cada um mostre o que trouxe consigo.
A primeira criança disse : Eu trouxe esta flor, não é linda?
A segunda criança falou : Eu trouxe esta borboleta.
Veja o colorido de suas asas, vou colocá-la em minha coleção.
A terceira criança completou : Eu trouxe este filhote de passarinho.
Ele havia caído do ninho junto com outro irmão. Não é uma gracinha?
E assim as crianças foram se colocando.
Terminada a exposição, a professora notou que havia uma criança que tinha ficado quieta o tempo todo.
Ela estava vermelha de vergonha, pois nada havia trazido.
A professora se dirigiu a ela e perguntou:
Meu bem, por que você nada trouxe?
E a criança timidamente respondeu:
Desculpe, professora. Vi a flor e senti o seu perfume.
Pensei em arrancá-la, mas preferi deixá-la para que seu perfume exalasse por mais tempo.
Vi também a borboleta, leve, colorida.
Ela parecia tão feliz que não tive coragem de aprisioná-la.
Vi também o passarinho caído entre as folhas, mas, ao subir na árvore, notei o olhar triste de sua mãe e preferi devolvê-lo ao ninho.
Portanto professora, trago comigo o perfume da flor, a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos olhos da mãe do passarinho.
Como posso mostrar o que trouxe?
A professora agradeceu a criança e lhe deu nota máxima, pois ela fora a única que percebera que só podemos trazer o amor no coração.
Autora da Mensagem: Eliane de Araujoh (Escritora)
Extraída do Livro: “Historias para sua Criança Interior” – Editora Roka
terça-feira, 8 de março de 2011
sexta-feira, 4 de março de 2011
É Carnaval, ninguém leva a mal...
Como vem sendo habitual por estas paragens, esta comunidade educativa não se poupa a esforços, dando o seu melhor e criando situações diversificadas de aprendizagem para que as nossas crianças desenvolvam ao máximo as suas capacidade e sejam crianças de sucesso.
Por isso, para a comemoração desta data festiva contamos com todos aqueles que trabalham em prol do nosso estabelecimento de ensino (pais, encarregados de educação, alunos, pessoal docente e não docente e associação de pais).
O vento frio soprava arrefecendo as mãos de quem andava com elas já a manifestar alegria, quando a nossa festa de Carnaval iniciou.
A música, a magia, a cor e alegria deram o mote para que este fosse mais um dos melhores Carnavais da Portela.
O vento frio soprava arrefecendo as mãos de quem andava com elas já a manifestar alegria, quando a nossa festa de Carnaval iniciou.
A música, a magia, a cor e alegria deram o mote para que este fosse mais um dos melhores Carnavais da Portela.
Chegados à escola, a azáfama por parte das crianças era enorme pois cada um queria mostrar o seu disfarce e surpreender os seus colegas, e preparar-se para o concurso de máscaras e subsequente desfile.
Cada um se divertiu à sua maneira.Entoaram-se canções carnavalescas, fizeram-se jogos, enfim brincou-se ao Carnaval.
Por volta das 10:30h, deu-se início ao desfile do concurso de máscaras e no final foram eleitas as quatro máscaras mais originais: uma por cada ano de escolaridade.
Cada um se divertiu à sua maneira.Entoaram-se canções carnavalescas, fizeram-se jogos, enfim brincou-se ao Carnaval.
Por volta das 10:30h, deu-se início ao desfile do concurso de máscaras e no final foram eleitas as quatro máscaras mais originais: uma por cada ano de escolaridade.
Findo o concurso de máscaras, o som, a cor, as serpentinas e os confetis invadiram então as ruas da aldeia.
Os palhaços, as princesas, as bruxinhas, os índios...desfilaram pelas ruas, levando alguns curiosos a parar para admirar o desfile e a alegria que ali reinava!
Depois de algumas brincadeiras no parque infantil, e findo o desfile, regressou-se de novo à escola, para almoçar e para no final se assistir a um filme intitulado «A máscara».
Os palhaços, as princesas, as bruxinhas, os índios...desfilaram pelas ruas, levando alguns curiosos a parar para admirar o desfile e a alegria que ali reinava!
Depois de algumas brincadeiras no parque infantil, e findo o desfile, regressou-se de novo à escola, para almoçar e para no final se assistir a um filme intitulado «A máscara».
No final do filme, pais e outros elementos da comunidade reuniram-se na nossa escola a fim de participar no lanche-convívio organizado para e pelos pais, alunos e restante comunidade educativa.
As crianças realizaram alguns jogos, fomentando mais uns momentos de convívio e diversão, voltando depois para suas casas com a satisfação e alegria espelhada no rosto por mais um evento divertido.
quinta-feira, 3 de março de 2011
Sabias que...
*O Carnaval é festejado nos três dias que antecedem a Quaresma, que começa na Quarta-Feira de Cinzas e se prolonga até à Páscoa.
*É preciso dizer que a Quaresma é um tempo de jejum, por isso o Carnaval era a última oportunidade para cometer alguns excessos...
*Há diversas origens possíveis para o Carnaval, que remontam a 10 000 anos antes de Cristo, segundo alguns estudiosos.
*No tempo dos romanos era uma altura de excessos, em que tudo (ou quase) era permitido: os escravos faziam de senhores e os senhores de escravos.
*Bebia-se e comia-se até mais não poder, mas só durante aqueles dias...
*Noutros tempos, já na era cristã, a época carnavalesca começava mesmo no Dia dos Reis,a 6 de Janeiro.
*A partir de então, os domingos eram assinalados por festas já carnavalescas e grandes comezainas, o que levou a chamar-lhes Domingos Gordos.
*A palavra "carnaval" pode ter sua origem na expressão latina "carrum novalis", com a qual os romanos abriam seus festejos, ou na palavra carnelevale, do dialeto milanês (de Milão, Itália), que significa "adeus à carne" - uma alusão ao início da quaresma cristã.
Entrudo quer dizer "entrada na quaresma".
*O Carnaval, na verdade são mesmo três dias: começa no Domingo Gordo, segue-se a segunda-feira de Carnaval, o Entrudo (a terça-feira), que é o dia principal, e a quarta-feira de cinzas, que já não conta é o início da Quaresma...
*Antigamente o Carnaval era o tempo de todos os excessos: os homens vestiam-se de mulheres, as mulheres de homens e alguns até de diabretes.
*Ficavam todos irreconhecíveis! Hoje em dia é só mais uma festa em que aproveitamos para nos divertirmos.
*É preciso dizer que a Quaresma é um tempo de jejum, por isso o Carnaval era a última oportunidade para cometer alguns excessos...
*Há diversas origens possíveis para o Carnaval, que remontam a 10 000 anos antes de Cristo, segundo alguns estudiosos.
*No tempo dos romanos era uma altura de excessos, em que tudo (ou quase) era permitido: os escravos faziam de senhores e os senhores de escravos.
*Bebia-se e comia-se até mais não poder, mas só durante aqueles dias...
*Noutros tempos, já na era cristã, a época carnavalesca começava mesmo no Dia dos Reis,a 6 de Janeiro.
*A partir de então, os domingos eram assinalados por festas já carnavalescas e grandes comezainas, o que levou a chamar-lhes Domingos Gordos.
*A palavra "carnaval" pode ter sua origem na expressão latina "carrum novalis", com a qual os romanos abriam seus festejos, ou na palavra carnelevale, do dialeto milanês (de Milão, Itália), que significa "adeus à carne" - uma alusão ao início da quaresma cristã.
Entrudo quer dizer "entrada na quaresma".
*O Carnaval, na verdade são mesmo três dias: começa no Domingo Gordo, segue-se a segunda-feira de Carnaval, o Entrudo (a terça-feira), que é o dia principal, e a quarta-feira de cinzas, que já não conta é o início da Quaresma...
*Antigamente o Carnaval era o tempo de todos os excessos: os homens vestiam-se de mulheres, as mulheres de homens e alguns até de diabretes.
*Ficavam todos irreconhecíveis! Hoje em dia é só mais uma festa em que aproveitamos para nos divertirmos.
quarta-feira, 2 de março de 2011
Higiene Oral
Hoje recebemos a visita de dois dentistas e uma enfermeira do Centro de Saúde.
Vieram falar-nos de higiene oral, tema que estamos a estudar no presente período lectivo.
Verdade seja dita que sabíamos responder a muitas questões que nos colocaram e outras coisas aprendemos de novo.
Mas, é sempre importante relembrar tudo o que é benéfico à melhoria da nossa vida e da nossa saúde.
Verdade seja dita que sabíamos responder a muitas questões que nos colocaram e outras coisas aprendemos de novo.
Mas, é sempre importante relembrar tudo o que é benéfico à melhoria da nossa vida e da nossa saúde.
Foi uma manhã divertida e instrutiva, pois para além dos conselhos teóricos e práticos, assistimos a uma projecção de um powerpoint que nos falava sobre a higiene oral e os cuidados que temos de ter com os nossos dentes.
Depois, aprendemos como fazer a escovagem a seco, e ainda recebemos um folheto de escovagem dos dentes, com dicas de como se devem escovar os dentes e umas fichas com passatempos relacionadas com a higiene oral.
Depois, aprendemos como fazer a escovagem a seco, e ainda recebemos um folheto de escovagem dos dentes, com dicas de como se devem escovar os dentes e umas fichas com passatempos relacionadas com a higiene oral.
terça-feira, 1 de março de 2011
Projecto "Crescer a Brincar"...
Ontem anunciámos que o detective Lupinhas nos viria visitar.
Contudo, e como detective ocupado que é, o Lupinhas anda de escola em escola a transmitir bons ensinamentos e a espalhar emoções.
Por isso, no seu lugar, recebemos duas simpáticas técnicas ajudantes que connosco passaram alguns momentos divertidos, e nos levaram a lembrar, pensar e a falar das nossas emoções, sentimentos, pensamentos e outras competências sociais.
Aqui ficam algumas imagens:
segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011
Afectos...
Tendo em conta que amanhã receberemos a visita do detective Lupinhas, que adora espalhar emoções, sentimentos e afectos por onde passa, resolvemos falar sobre "isto" dos afectos e das emoções.
Segundo António Damásio, “A palavra emoção traduz, em geral, à mente uma das seis emoções ditas primárias ou universais: alegria, tristeza, medo, cólera, surpresa ou aversão. (…)”
Os afectos são algo que se exprime através das emoções e que remetem para o passado.
Antigamente as emoções eram interpretadas como um obstáculo ao funcionamento adequado do nosso pensamento e da razão.
Só passaram então a ser interpretadas como processos fundamentais no acto de decidir, devido a investigações realizadas por António Damásio.
As emoções podem ser interpretadas através da alteração do tom de voz, das expressões faciais, da postura corporal, e estão presentes nas interacções sociais.
Têm um papel fundamental sobretudo no início da vida, pois quando nasce um ser humano, este não possui qualquer capacidade para se fazer entender e para expressar as suas necessidades e desejos, senão através do choro ou com movimentos não coordenados e globais.
Só ao fim de alguns meses é que o bebé começará a falar, mas aos cinco ou seis anos alcançará uma capacidade de expressão semelhante à do adulto.
Em seguida, aperfeiçoará estas capacidades através dos conhecimentos que adquirirá na escola e dos exercícios que nela realizará, dos contactos sociais e de diversos contributos de tipo cultural.
O conceito de afectividade engloba todos os "estados de alma", como a emoção, os
sentimentos, as paixões ou o humor.
Os afectos são um conjunto de reacções que nos ligam aos outros e às coisas que nos rodeiam. São também algo que remete para o passado e que é expresso através das emoções. Estas concretizam-se no presente de forma intensa e manifestam-se através de modificações fisiológicas.
Estas reacções têm raízes profundas nos instintos e no inconsciente.
Existem várias reacções afectivas, tais como:
A Emoção, que é um estado temporário, marcado por modificações fisiológicas. Trata-se de uma resposta biológica a um organismo.
O Sentimento, que é um estado mais duradouro que a emoção. As modificações fisiológicas são menos acentuadas, reportam-se ao nosso interior, são privados e prolongam-se no tempo, não estando relacionados, como as emoções, a uma causa imediata.
A Paixão, que é um sentimento poderoso, envolvente que direcciona a vida psíquica.
O Humor, que é um estado de espírito que predispõe o individuo para experimentar sentimentos de euforia, depressão, excitação ou mau humor.
Falar de afectos é falar da relação.
A relação implica uma troca, em que se dá e se recebe, o que envolve sempre modificação dos elementos envolvidos. Nestas relações somos afectados pelos outros e afectamo-los.
Os afectos que se estabelecem constroem a matriz da nossa vida pessoal e podem exprimir-se pelo amor mas também pelo ódio. A nossa sobrevivência psicológica funda-se nas relações interpessoais.
Não é fácil apresentar uma definição de emoção, visto que este tema pode ser interpretado através de várias perspectivas. O afecto é uma relação de carinho ou cuidado que se tem com alguém.
Em psicologia, o termo afectividade é utilizado para designar a susceptibilidade que o ser humano experimenta perante determinadas alterações que acontecem no mundo exterior ou em si próprio.
fonte: http://www.filosofia.com.pt/trabalhos/emo_afectos.ppt
Segundo António Damásio, “A palavra emoção traduz, em geral, à mente uma das seis emoções ditas primárias ou universais: alegria, tristeza, medo, cólera, surpresa ou aversão. (…)”
Os afectos são algo que se exprime através das emoções e que remetem para o passado.
Antigamente as emoções eram interpretadas como um obstáculo ao funcionamento adequado do nosso pensamento e da razão.
Só passaram então a ser interpretadas como processos fundamentais no acto de decidir, devido a investigações realizadas por António Damásio.
As emoções podem ser interpretadas através da alteração do tom de voz, das expressões faciais, da postura corporal, e estão presentes nas interacções sociais.
Têm um papel fundamental sobretudo no início da vida, pois quando nasce um ser humano, este não possui qualquer capacidade para se fazer entender e para expressar as suas necessidades e desejos, senão através do choro ou com movimentos não coordenados e globais.
Só ao fim de alguns meses é que o bebé começará a falar, mas aos cinco ou seis anos alcançará uma capacidade de expressão semelhante à do adulto.
Em seguida, aperfeiçoará estas capacidades através dos conhecimentos que adquirirá na escola e dos exercícios que nela realizará, dos contactos sociais e de diversos contributos de tipo cultural.
O conceito de afectividade engloba todos os "estados de alma", como a emoção, os
sentimentos, as paixões ou o humor.
Os afectos são um conjunto de reacções que nos ligam aos outros e às coisas que nos rodeiam. São também algo que remete para o passado e que é expresso através das emoções. Estas concretizam-se no presente de forma intensa e manifestam-se através de modificações fisiológicas.
Estas reacções têm raízes profundas nos instintos e no inconsciente.
Existem várias reacções afectivas, tais como:
A Emoção, que é um estado temporário, marcado por modificações fisiológicas. Trata-se de uma resposta biológica a um organismo.
O Sentimento, que é um estado mais duradouro que a emoção. As modificações fisiológicas são menos acentuadas, reportam-se ao nosso interior, são privados e prolongam-se no tempo, não estando relacionados, como as emoções, a uma causa imediata.
A Paixão, que é um sentimento poderoso, envolvente que direcciona a vida psíquica.
O Humor, que é um estado de espírito que predispõe o individuo para experimentar sentimentos de euforia, depressão, excitação ou mau humor.
Falar de afectos é falar da relação.
A relação implica uma troca, em que se dá e se recebe, o que envolve sempre modificação dos elementos envolvidos. Nestas relações somos afectados pelos outros e afectamo-los.
Os afectos que se estabelecem constroem a matriz da nossa vida pessoal e podem exprimir-se pelo amor mas também pelo ódio. A nossa sobrevivência psicológica funda-se nas relações interpessoais.
Não é fácil apresentar uma definição de emoção, visto que este tema pode ser interpretado através de várias perspectivas. O afecto é uma relação de carinho ou cuidado que se tem com alguém.
Em psicologia, o termo afectividade é utilizado para designar a susceptibilidade que o ser humano experimenta perante determinadas alterações que acontecem no mundo exterior ou em si próprio.
fonte: http://www.filosofia.com.pt/trabalhos/emo_afectos.ppt
domingo, 27 de fevereiro de 2011
sábado, 26 de fevereiro de 2011
Entrevista ao Carteiro Pedro Miguel
Fiquem com as imagens do pequenos jornalistas…
Ao longo da história, a personagem do carteiro foi ganhando importância. As histórias são muitas e todos nós certamente já vimos filmes, livros; tudo que retrata de uma forma autêntica a profissão do carteiro.
Os alunos do 2.º ano resolveram fazer uma entrevista a um carteiro porque, em Estudo Meio, estão a trabalhar a temática das profissões. A ideia de fazer algumas perguntas ao carteiro tinha como objectivo dar a conhecer um pouco da realidade do que é hoje de facto esta profissão.
Para além da entrevista, o carteiro Pedro Miguel apresentou uma sequência de imagens onde foi visível verificar e perceber a orgânica e dinâmica dos carteiros nos correios. Os alunos demonstraram muito entusiasmo e interesse porque foram jornalistas por alguns momentos e viram respondidas algumas das suas perguntas e das suas interrogações.
O nosso muito obrigado ao Sr. Pedro Miguel que amavelmente se deslocou à nossa escola e nos elucidou sobre a “vida” dos carteiros.
sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011
COMUNICADO
Informa-se a comunidade Educativa que no dia 4/03/2011, próxima sexta -feira os alunos devem vir fantasiados da personagem ou ídolo da sua preferência para que possamos comemorar o Carnaval de modo divertido e engraçado e, assim desfilar pelas ruas da freguesia.
A comemoração desta época festiva culminará com um lanche convívio entre alunos, professores, auxiliares e encarregados de educação. Para tal, pede-se a colaboração de todos com uma iguaria para enriquecer a mesa do lanche.
O horário funcionará como habitual (9:00h às 17:30h).
Informa-se ainda que a interrupção de Carnaval será nos dias 7, 8 e 9 de Março e que regressam à escola no dia 10 de Março.
SURPREENDE-NOS COM O TEU DISFARCE!!!!
quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011
Partilhar é...
Hoje tivemos uma surpresa. Fomos visitados pela Dona Paula, mãe do nosso colega Ricardo André que amavelmente veio à nossa sala para nos contar uma história. A sua escolha versou sobre uma harmoniosa história alusiva à partilha.
Foi com mais uma das aventuras do Ursinho Winnie,"É Bom Partilhar", que abordamos a temática da partilha. É sempre bom relembrar a importância da partilha.
Aprender a partilhar não é fácil, principalmente para as crianças. O problema é que elas são as que mais precisam de aprender a partilhar, já que é desde cedo que devemos de ensinar as regras do bom comportamento na sociedade. Saber e aprender a partilhar é uma das aprendizagens mais difíceis para todas as crianças, por isso mesmo é que os pais e educadores precisam estar sempre atentos para que não haja falhas nessa aprendizagem.
- emprestar coisas como material escolar,brinquedos,etc. (Lara Beatriz)
- jogar computador com os outros. (Diogo)
- emprestar as coisas aos colegas. (Sérgio)
- emprestar coisas aos outros.(Ricardo André)
- emprestar coisas a quem não tem. (Rui Pedro)
- dar coisas a quem não tem. (Tatiana)
- oferecer brinquedos aos meninos que não têm. (Francisco)
- ceder coisas aos outros. (Ana Clara)
- emprestar brinquedos, lápis e o computador. (Pedro Gonçalo)
- amizade. (Nuno Afonso)
- dar coisas aos outros.(João Carlos)
- emprestar coisas aos outros e ser amigos. (Ricardo Jorge)
- ajudar os outros. (Afonso Macedo)
Com as aventuras do Ursinho Winnie, as crianças aprendem o significado de muitos valores como a amizade, a entreajuda, a honestidade ou a partilha.
Depois de ouvir a história os alunos deram aso à sua imaginação e ilustraram o que tinham escutado. Saíram umas verdadeiras obras de arte, senão vejamos!
OBRIGADA CARLA OSÓRIO!!!!
quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011
Pedido especial...
Se há coisa que a professora Sandra gosta é de arco-íris...
Diz ela que são sinais de Deus, como tudo aquilo com que a Natureza nos brinda: as folhas a esvoaçar no chão quando a aragem lhes toca, uma planície coberta de malmequeres branquinhos com o centro amarelo a fazer lembrar o sol (que nos aquece nos dias em que nos dói a alma), a forma das nuvens que muitas vezes lhe fazem lembrar os anjos a enviar-lhe sinais, o ping-ping da chuva, que muitas vezes incomodativa a conseguem fazer formar belas melodias dentro da sua cabeça e a entoá-las, em alto e bom som, afinada ou desafinadamente...
As flores a falar, a água do rio a brincar, as ondas do mar a gritar, o verde da Natureza a sussurrar...
Se há coisa que professora gosta é de todos os sinais que lhe vão enviando os pormenores a que ela dá muito valor. Pormenores como o sorrir dos olhos de uma criança, por exemplo...
Se há coisa de que ela gosta, é de arco-íris...
Por isso, eu, professora Sandra para os amigos;), venho pedir, através deste nosso blogue, que me desenhem um arco-íris...um anjo, uma paisagem...apenas um desenho!
As cores do arco-íris, são como notas de música para mim, e os desenhos de uma criança fazem-me ficar de todas as cores...
Fico à espera...
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terça-feira, 22 de fevereiro de 2011
Cheque Dentista e Kit de Higiene Oral
Durante este ano lectivo de 2010/2011, poderão beneficiar do Programa Nacional de Promoção da Saúde Oral – Crianças e Jovens (SOCJ) todos os alunos nascidos em 2003, 2000 e 1997 que frequentam escolas públicas e Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS).
Cada aluno com 7 anos, 10 anos e 13 anos receberá, através da escola, um primeiro cheque-dentista para uma consulta com um médico dentista ou estomatologista.
A emissão de mais cheques-dentista será determinada em função da decisão clínica do médico dentista e/ou estomatologista.
O cheque-dentista deverá ser utilizado até 31 de Agosto de 2011.
A lista dos médicos dentistas e/ou estomatologistas encontra-se disponível no site da Direcção-Geral da Saúde e no seu Centro de Saúde / Extensão de Saúde / Unidade de Saúde Familiar.
A partir do dia 23 de Fevereiro, 4ª feira, os Encarregados de Educação dos alunos nascidos em 2003, a frequentar o 2.º ano de escolaridade, podem dirigir-se à nossa escola (entre as 9h 30m e as 17h 30m), para levantarem o respectivo Cheque Dentista e Kit de Higiene Oral.
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